掌握专业核心知识与技能;通过校外顶岗实习
2019-06-25 03:04
来源:未知
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电子信息产业是技术、人才密集型产业,需要多层次、宽范围的技术、管理人才。目前在我省人才培养上,既存在缺乏高层次人才培养,又存在中低层次人才培养脱节,合格人才供给缺口较大。我们需要建立多层次的信息化教育培训体系,培养实用的信息产业人才群体。现有大专院校,围绕电子信息产业实施人才培养计划,并与国际、国内知名企业如微软、东软等密切合作,引进人才培养的成功教学模式、教学资源和实训项目,培养我省实用技能型人才。但据调查,目前在电子信息制造产业中以下几类人才最为短缺:电子信息产品装配、调试、检测、维修一线技术工人;能从事相应技术应用与服务工作的准工艺师、准技师、准现场管理者、工程师助理、营销人员;能在小型电子企业自主完成一般小型电子信息产品、协助完成中型电子信息产品设计、开发和技术推广的开发设计人员。在这几类短缺的人才当中都是以技术应用为主,是属于技术应用型、技能型的人才。因此,将电子信息工程技术专业作为重点建设专业,发挥其引领和示范作用,带动并辐射相关专业,为海南省乃至珠三角地区的经济发展,培养更多的电子信息类高素质、高技能人才具有良好的产业背景和人才需求。

根据电子信息工程技术专业核心能力,充分考虑学生的可持续发展潜力,按照校企合作、工学结合的人才培养模式,积极实践电子信息工程专业基于工作过程的项目课程教学模式。以企业真实产品或生产任务为载体,融入任务驱动、项目导入、教学做一体化教学的全部特点,激发学生学习积极性、自主性和创造性。电子信息工程技术专业以培养学生的电子产品制作项目和生产性实训为主,将专业技能、职业道德与职业素质的培养融入到各个教学实训环节中。通过专业基本技能实训,掌握电子技术基本技能;通过校内生产性实训,掌握专业核心知识与技能;通过校外顶岗实习,完成从学生到企业生产一线工作人员的角色转变,掌握岗位职业能力;达到学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接。电子信息工程技术专业人才培养模式如图所示:

目前,我省已经在澄迈老城经济开发区建设了海南生态软件园,在三亚城市总体规划中的原南山港口工业区建设了三亚创意产业园(即海南省电子信息产业基地)。园区、基地分别有118家和10家it企业和高科技研发中心签约进驻。建成后,未来3-5年预计实现产值30亿-50亿元。

海南具有发展信息产业的区域优势和生态优势,随着电子信息产业的飞速发展,海南省又出台了一系列的鼓励和支持的政策对电子信息产业的大力支持。以东软集团、上海展创、北京新晨科技、中电兴发等企业为代表的现代电子信息制造企业在产品的设计、生产、管理、销售,售后服务、安装调试和维护的过程中根据不同的工作性质,需要大量的不同层次的技术人才,其中包括技术研究型人才和技术应用型人才需求。

4. 人文社会知识:掌握一定的人文社会知识,包括:大学生心理健康教育、职业道德、沟通与礼仪等。

2. 技术基础知识:掌握为达到本专业培养目标所必须的技术基础知识,包括:电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与汇编、c语言程序设计、eda技术基础、电子技术专业英语等基本知识。

信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力,电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业,对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式具有十分重要的作用。改革开放以来,我国电子信息产业实现了持续快速发展,产业规模、产业结构、技术水平得到大幅度提升,我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地。2008年海南省委、省政府提出构建具有海南特色的经济结构和更有活力的体制机制,要求大力发展信息产业,发展软件产业、创意产业、信息服务业和电子信息服务业和电子信息制造业。并出台《海南省鼓励软件产业和电子信息制造业发展政策》作为政府引导和强有力的政策支持,该政策的亮点是省政府设立电子信息产业发展资金以推动电子信息产业的快速发展。在这种背景下,海南省近年来电子信息产业得到快速发展,大量的电子信息制造业应运而生。2009年国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见(国发〔2009〕44号)第二十六条指出:鼓励发展高技术产业。加快建设海南生态软件园和三亚创意产业园,鼓励和吸引国内外知名信息技术企业向园区集聚,根据国家软件产业发展规划和产业基地建设总体布局,积极支持海南发展软件和信息服务业,逐步形成软件产业和电子信息产业基地。海南省电子信息产业基地将以微电子为核心,打造集成电路设计、制造、封装和测试的微电子产业链,大力发展汽车电子、移动通信研发及生产基地、下一代互联网试验及商用示范、太阳能光伏产业等电子信息领域。近年来,海南省电子信息产业持续、快速、稳步发展,信息产业已经跃升为全省重点支柱产业。

本专业独立设置的实践教学环节由军训、岗前综合技能培训、顶岗实习、课内实验等部分组成。独立设置的综合实践环节共36个学分。三年制专业按学院规定军训安排在第一学期,时间为2周,计2个学分;集中实训教学安排在第二至第四学期,其中第二学期集中实训1.4周,第三学期集中实训1.6周,第四学期集中实训2周,共计5学分;专业技能认证安排在第五学期,时间为6周,岗前综合技能培训安排在第五学期,时间为6周,共计12学分;顶岗实习安排在第六学期,时间为24周,共计12学分;课内实验依据课程具体情况而开设。

3. 专业理论知识:掌握本专业的专业理论知识,包括:信号与系统、高频电子技术、通信原理、plc原理及应用、单片机原理及应用、计算机网络与通信、电视技术等专业知识。

每学期均安排在校内或校外实训基地进行不同课程、内容的工学交替素质和技能训练。第一学期主要进行职业素质与职业意识培养、训练;第二、三、四学期在校内学习和课程设计,利用校内实训基地,在职业基本能力课程中体现教、学、做合一的教学模式,掌握电子专业基本技能;第五学期进行校内综合技能培训和职业技能认证,第六学期继续依托校外实训基地进行专业综合知识学习,并安排半年以上的顶岗实习。

1. 文化基础知识:掌握专科的文化基础知识,包括:大学体育、大学英语、思想品德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、职业发展与就业指导、高校军事、计算机应用基础等。

本专业培养德、智、体全面发展,适用于电子产品设计、生产、销售及服务第一线需要,既掌握电子技术应用、单片机应用及信号的采集、处理、控制技术等方面的基础理论和专业知识,又具备电子信息工程领域组装、调试、维修和管理能力及一般设计开发能力,从事电子与通信设备的现场安装、调试、维护、维修、检验以及电子产品的开发、电子产品市场营销和技术支持等工作,具有一定的工程能力和良好职业道德的高等应用型专业技术人才。

校外顶岗实习总体建设思路:(1)辅导员负责顶岗实习学生进行思想、生活等管理工作,结合学院制定的保障制度,确保学生思想积极、情绪稳定,协调生活安排(包括衣食住行等环节),对学生出勤状况进行监督、考核;(2)企业技术人员发挥实践能力强的特点,对顶岗实习学生进行生产操作培训,首先进行操作示范、演示等,然后引导学生动手实践,在实践过程中结合生产要求,对学生的操作进行规范,达到生产要求标准;(3)专业教师负责对学生的顶岗实习进行专业指导,在规章制度、生产规范等理论环节进行讲解,并针对生产实践操作环节进行后续总结强化,加深学生实践体会,提高实践层次;(4)企业技术人员、专业教师共同对顶岗实习学生进行成绩评定。

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